Regreso a clases tras el sismo: 770 escuelas reabren mientras 84 requieren reconstrucción total

llevado y eso. Buenos días. Me extraña Cristi, pero estos señores aquí y bueno, quizás un poco. Yo me preocupé, profe me votaron. Párate esa silla votate ya yo venía. Que me botó, pero ni siquiera me quisiera aviso me botó al aire en tiempo real. Flor dice que dice el ministerio de Educación. Fíjese, le voy a hablar con estadística, profesor, ya todos sabemos gran parte de la historia de lo que sucedió con el terremoto. actualmente tenemos en el interior del país en las áreas afectadas 84 escuelas que se tendrán que hacer. En su totalidad nuevas porque obviamente tienen um um um afectaciones en en las estructuras en la 84. Sí, hay que hacerlas en su totalidad porque no es que se rajó una pared que eso dice que es lo de menos que eso se se su- se. Se puede arreglar, sino que las pilastras, las vigas, la parte estructural está totalmente afectada. O sea, eso no tiene arreglo. Hay que hacer las escuelas nuevamente y hacerla nuevamente. Correcto. El terremoto afectó el proceso del año escolar completo una semana. Para el día miércoles van a estar de vuelta estudiantes de 770 escuelas oficiales de todo el país, con excepción de las provincias de Coclé de Veraguas de los Santos, que es donde más fuerte se sintió el terremoto y porque obviamente ahí fue el epicentro. Hoy entran los administrativos para preparar los colegios que yo supongo que si tienen un super director tienen que estar preparados en mañana martes entran los docentes y el miércoles entran los estudiantes de esas 770 escuelas que no están ni en Coclé, ni en Veraguas, ni en ni en Herrera. en los Santos. O sea, las 4 provincias que fueron afectadas. Esas no van a tener. No van a sí, ahora eso va a depender de las clases en esas escuelas, en esas regiones del país, del director regional de la comunicación que haya entre el director regional, el director de las escuelas para ver cómo van a solucionar la finalización de de ese año escolar. Ahora la ventaja en algunas partes, por ejemplo, en Herrera y los Santos, es que muchas de esas escuelas son escuelas muy pequeñas. Hay escuelas que tienen hasta 4 o 5 estudiantes. Entonces tú puedes agarrar a la maestra y la pones en otro sitio a darle clases a esos muchachos. Flor, cuando uno iba haciéndose recorrido el fin de semana en el interior, uno veía algunas escuelas en donde decía no entrar acceso cerrado estaban marcadas. Sí, estaban marcadas exactamente. Qué va a pasar con esas escuelas que de alguna u otra manera, como tú bien decías, tienen en su base sólida golpes que ni siquiera se pueden ver. Hay que hay que hacerlas totalmente porque ya los ingenieros estructurales del ministerio, la parte técnica hizo la revisión y por eso ya contabilizan estas 84 escuelas que no. O sea, ahí no puede entrar nadie porque es un riesgo. Mientras tanto, eso en esas 4 provincias que les mencionaba, um Los directores regionales tienen que ponerse en las pilas, activarse con los directores de las escuelas para ver cómo van a solucionar lo que resta del año escolar. Algunos irán por módulos, que yo creo que va a ser la mayoría por la condición en la que están. Y algunos yo pienso, reitero, eso tendría que definirlo el ministro con la parte académica del Ministerio de Educación que en esas escuelas pequeñas donde hay muy poquitos estudiantes, es muy probable que la maestra se pueda meter en, no sé, en en la junta comunal. Y le de clase a los 4 o 5 niños que estaban en esa escuela que quedó colapsada. Ahora las 4 provincias son 4. son 16 regiones educativas, no son 16 regiones educativas. A partir de hoy se re se reactivan 12 12 12 con parte administrativa. Mañana entran los docentes de esas 12. Regiones educativas y el miércoles ya los estudiantes tienen que volver a las aulas. A diferencia de Panamá, que Panamá se divide por Panamá Centro, Panamá Norte, Panamá este y oeste, no preguntale a Flor se han solicitado a agencias como Unicef para adquirir materiales. En Venezuela se utilizaron unas cajas que se llaman School in a box, que tienen materiales como cuadernos, lápices de colores. Y para escribir necesitan un espacio o carpa para que permita que los niños estén ocupados. Ese detalle no lo manejo en este momento, pero yo supongo que el ministro ya habrá visto el tema. Ahora él estuvo toda la semana en el interior del país, revisando con los ingenieros y los arquitectos la condición de estas escuelas. Así que me imagino que ya habrán visto algo dentro de esas 84 escuelas. Hay alguna escuela. Yo como no sé eso que se podría denominar escuela grande o todas son escuelas pequeñas como esas que uno ve en el interior. Fíjese que estaba pensando y eso tendría que preguntarlo en el en Veraguas está el instituto Urraca, que es una escuela que se tiene que hacer nueva no, no, no, no, porque ya ella viene con algunas afectaciones. De hecho tiene unos pabellones que que son de estos que son no me acuerdo cómo es que se llaman, pero que que los habilitan, le ponen los aires acondicionados para que sí, sí, pero grandes aulas grandes. Eh, y con el terremoto no sé cómo habrá quedado, ¿eh? Son escuelas que habrá habrá que verificar. Viene a Federico Zúñiga en Vén también con un nivel de afectación. No sé si escuela es grande, escuela es una primaria grande también, pero habrá habrá. O sea, se está hablando dentro del Ministerio de la extensión de el, digamos el tiempo, o sea. El calendario escolar se va a extender o se mantiene igual finalizando primera semana, segunda semana. De momento no se ha previsto. No, no he escuchado nada del tema, pero le va a faltar cuánto? 34 días que faltan para el año escolar. Creo que eran 30 y algo días hábiles hábiles, días hábiles. Es que este último trimestre con tantos días de fiesta patria. Son menos, hola, Flor, cómo un gusto tenerte aquí en Panamá en directo, una consulta y esto un poco va a lo que a lo que estaba diciendo Gonzalo, nosotros sabemos, creo que desde el año 2020 prácticamente creo que hasta del 20 al 25 fue el único año que se ha hecho un año totalmente completo por distintas razones, no, ahora esto es que nadie, nadie podía pues planificar, no. Ehm, pero Qué manera se ha podido discutir? Porque los muchachos que han venido sufriendo de estos cierres, no desde el 2020 vamos a decir que tenían 6 años, han pasado ya 12, o sea, son son muchachos que se están se le está cortando los los momentos más importantes de su educación básica de matemáticas, etcétera, etcétera. Hay alguna manera? Que se pueda recomponer este tiempo. Yo sé que es un poco lo que va a Gonzalo, pero cuando ya vamos sumando la cantidad de tiempo que los niños han ido pasando con su educación entrecortada empieza a sumarse. Sí, es mucho tiempo lo que se ha perdido, pero esa es una pregunta que tienen que responderla los académicos del Ministerio de Educación. Y que no dudo que en este momento están viendo sí, de planificación absoluta, profesor, porque de hecho, para una situación como esta que como bien dice Cristi, nadie esperaba un terremoto. Y ya los planes de los módulos para poder ser entregados. Quizás alguna actualización habrá que hacerle, pero ya eso tiene que estar listo. Um, en pandemia se habilitó las clases virtuales, pero en este momento es un poco más difícil en esas áreas, sobre todo porque hay algunas que ustedes tienen que haberse dado cuenta que no tiene. Ni siquiera electricidad. sobre todo en las casas de los niños se cayó el colegio se cayó. Entonces sí hay que hacer hay va a haber que ser muy, muy creativos Cristi, para poder hacer que estos muchachos terminen el año escolar con la menor afectación posible y vamos bastante bien porque bueno, este año no, gracias a Dios no ha habido huelga y nos tocó un terremoto, pues. 84 escuelas que hay que volver a hacer. No en vano, decía yo más temprano. Preparémonos porque esto nos va a costar mucha plata a los panameños, sí. Nos va a la a las que hay que reparar además de las 84. las otras que hay es que iba a preguntar casualmente en el caso de las regiones acá flores educativas de Panamá, centro norte, ni un colegio fue afectado. No, no, no, no hay ningún reporte que yo maneje de que haya afectaciones en escuelas de acá. Mire, aquí nos dice un oyente que tiene una hija en la escuela bilingüe del padre Javier Villanueva Primaria en San Miguelito y recibieron un comunicado de la escuela indicando que quedan suspendidas las clases de lo que resta del año. Que si tiene información con respecto no es una escuela pública oficial. Escuela bilingüe. El padre Xavier Villanueva en una escuela oficial, no. Pero y ni para conectarse tampoco tiene el comunicado que se lo mande mándemelo. Qué extraño. Dios salvo que la escuela esté muy mal a menos que tenga una condición que exacto diferente que desconozcamos ahora las comunidades educativas son independientes Flor de tomar alguna decisión. Bueno, los 34 días que nos faltan nos vamos virtualidad educativa, o sea, los centros educativos que no, no, no, no, no, no hay una directriz de parte del Ministerio de Edu. que en este momento la ida de las 770 escuelas que arrancan hoy con su personal administrativo mañana docente y el miércoles los estudiantes en el caso de las regiones afectadas por el terremoto, reitero los directores regionales, los directores de escuela. Y la misma comunidad educativa en general que comprenden padres de familia, estudiantes tienen que ver cómo van a solucionar el tema de la finalización del año escolar para estas áreas, porque las afectaciones son muy severas. No, y no solamente es que a ver, esa gente no solamente perdió la escuela. Perdieron sus casas. Um, hay maestros de esas áreas. Que trabajan en otra área. Por eso, por eso es que hoy no se está arrancando directamente las clases para los estudiantes, profesor, porque sabemos que usted vive en Bocas del Toro, pero aplica una vacante de Panamá Norte. Entonces o o vive en Herrera, donde fue la situación complicada. Tiene su casa en Herrera, pero trabaja, no sé, en San Miguelito en otro en otra parte. Sí, entonces es un el el sistema es complejo, además de grande es muy complejo. lo que lo que lo que lo que es importante aquí es que haya voluntad. Y trabajo. Sí, el com- como lo acabas de decir el compromiso que tengan los directores. Mira, Flora, los directores de los colegios. a veces me quedo pensando es uno que tiene bastante compromiso y y y son muy activos con la comunidad. Cuando hablo de comunidad educativa, yo hablo de los docentes, los padres administrativos, la iglesia, los clubes cívicos, todo. Entonces yo le veo como mucha más voluntad a unos directores que a otros. y esos, créeme, los directores de las escuelas son la clave del sistema educativo y los supervisores. Es que todo el mundo le echa la culpa al ministro de turno, pero no el director de la escuela que funcione hace que el resto del sistema funcione. liderazgo. Eso se llama liderazgo. Sí, se llama liderazgo. el tema de la cometida eléctrica, rajaduras, filtraciones, pinturas, la cerca perimetales. Eso no tiene que ver un ministro de Educación, pero sí cierran calles porque queremos al ministro ministra de turno. Dónde está el liderazgo del rector. Sí, eso es un factor fundamental y en una situación como esta aún más aún más. Pero bueno, todavía me queda en la mente 84 ahí acabo de dar su contacto. Una persona que le va a escribir a escribir tiene una nueva propuesta y se pide el compromiso de los docentes profesor. y yo escuchaba en estos días una entrevista a uno a una mamá que decía Gracias a Dios, mis niños no estaban en la escuela porque la maestra tenía una urgencia personal. Digo, todo el mundo tiene urgencias personales, pero hay a veces gente que a nosotros nos tocó y esto voy a salir un poquito del tema con el tema de los inicios de las investigaciones de diplomas falsos. Ah, por ahí descubrimos la cosa porque había una maestra que le mandaba a los papás toda la semana. Hoy no voy mañana no voy pasado no voy. Bueno, en una escuela, Flor. Sí, parece que hay varias de estas escuelas que el el docente llega el día lunes, por ejemplo, y el jueves. Felizmente este jueves se fue. Y esa escuela fue una de las que se vino abajo. Los chiquillos no estaban felices. Dile pregúntele a Flora. El moscote, dice el moscote se afectó en el temblor. El moscote. El remón Cantera. Creo que tiene algunas afectaciones, pero la profesional. Sí, yo ahí no hay forma de Allí tienen ustedes la información por parte del Ministerio de Educación. Esto. Apenas comienza. Esto apenas comienza y ahora viene el tema cómo le mete el pie en el acelerador, el meduca para levantar estas 84 escuelas lo más pronto posible y que el año escolar 2027. normal, normalito. Así es medianamente más normal. Muchas gracias. Mire lo que yo había traído. Qué trabajo? Qué? Qué trabajo? Desayuno? No. Qué desayuno, siempre pidiendo comida. Qué bárbar Audífonos. Unos audífonos. Yo dije yo tengo que llevar audífonos. Quiere volver. Usted quiere volver a ella. ¿Cuánto fue eso? Qué pasa? Traer audífonos. Una pregunta. Tú siempre tenías tus propios audífonos. Siempre tenía mis audífonos. Yo no sabía, pero yo no me acuerdo en qué momento dejamos de traer audífonos y car, la gente ya está pidiendo nuestras cabezas para que llegue Flor. En serio? No, no, pero en el meduca. Mira. está en inglés al pie del cañón. Ahora Flor, yo espero, no sé, yo espero profesor también Gonzalo y y que no lo voten. Yo espero no escuchar docentes yo no voy al colegio porque una inseguridad de que de que uno vaya a dar clases en esos edificios porque capaz y salen. Ese riesgo existe el riesgo pedís que todo ese riesgo existe, lamentablemente, la situación es complicada y lo que queremos es que todos aporten hoy entra la parte administrativa, los profesores mañana y el miércoles entran en las regiones educativas que no sufrieron severas afectaciones por el terremoto en las otras es una comunicación permanente que habrá entre directores regionales, directores de las escuelas y Toda la comunidad educativa porque sus papás los papás me imagino que van a estar también preocupados y quieren que sus hijos terminen al el año escolar al menos. De una forma adecuada. Ay, Flor, extrañamos. En serio? Sí, como hipócrita. Cristi ya Cristi se fue hipócrita que esta hipócrita que me que me maltrata siempre y ahora dice que me extrañan. Melisa, confírmelo confirme, bárbaro. Icar pasó a mejor vida. Sí, claro, profe. Dígame Dios, yo me voy. Me morí. No a mejor vida picadilia Félix salgo así exactamente. Oye, por favor. 7:35 y ahí había que abonardes. Oiga, saludos a la gente que me está escribiendo acá que dice que ojalá y que pueda volver y voy a volver y aquí tengo mi puesto. Este puesto que aquí es mío. Esta silla es mía y quítate. Power Power, cariño, le decimos Thor. Gracias. Gracias.